Portfólio de Aprendizagens

FINALMENTE... OU INICIALMENTE...

2010-11-22T09:13:00.000-08:00

2010!!! Pra mim o ano mais difícil do curso! Prioridades tiveram de ser (re)pensadas, família deixada de lado dando vez ao computador e as horas na madrugada foram utilizadas, muitas e muitas vezes, pros estudos, planejamentos, postagens, enfim, tudo o que a demanda do curso exige.

No fim, valeu a pena! O esforço será recompensado, dando a vez pra emoção e alegria de ter conseguido realizar os objetivos sonhados e já pensando em qual curso de especialização irei ingressar em 2011! Jamais pensei um dia que isso pudesse se tornar realidade, pois inúmeras vezes pensei em desistir! Se o tivesse feito, hoje estaria frustrada por ter deixado os sonhos passarem e não ter sido persistente!

A prática do Estágio foi bastante trabalhosa, pois tínhamos que ter o planejamento rigorosamente em dia, o que antes não era feito, e além disso pude desenvolver um assunto que gosto muito, que são as relações étnico-raciais, o que resultou num estudo mais aprofundado no meu TCC! Embora não tenha um curso de especialização na área, aqui na região, não que eu saiba, é a área que eu gostaria de ser especialista!

A realização de um sonho está dando lugar a outros sonhos!!!

EIXO VII

2010-11-21T09:49:00.000-08:00

Pensar o planejamento escolar é um dos desafios do ofício de professor. Devemos estar preparados para tal, pois um trabalho que nao tenha o planejamento devido fica solto, sem objetivos, sem um porquê de se realizar tal(is) tarefa(s). Acredito que a disciplina de Didática veio ao encontro dessa necessidade, de fazer com que aprimoremos a nossa prática e além disso que possamos fazer de forma pragmática, com vistas à construção do saber.

Mario Quintana numa famosa citação já teorizava o termo Letramento antes mesmo deste termo ser objeto de estudo. Ele dizia que “Os verdadeiros analfabetos são os que aprenderam a ler e não lêem”. Pode parecer repetitivo, mas há nas nossas salas de aula muitos alunos que sabem ler, ou seja, decodificam os símbolos, mas não produzem sentido a partir da leitura realizada. Como Magda Soares diz “Um sujeito letrado é aquele que se envolve em práticas sociais de leitura e escrita”. O que é mais emergente, nas escolas, hoje, é o professor proporcionar momentos e muitos destes, em que o aluno possa apropriar-se da língua materna, não só de forma mecânica, pois isso ele já sabe, salvo exceções. Já que muitos alunos não têm acesso em casa a jornais, revistas, livros, internet, cabe à escola fazer esse papel importante, ser mediadora e orientadora da prática de leitura e escrita. Acredito que a Disciplina de Linguagem nos trouxe esse aporte pra podermos desenvolver habilidades em nossos alunos de não apenas decodificarem, mas sim compreenderem o que leem e produzem.

Na disciplina de Educação de Jovens e Adultos, podemos refletir diversos aspectos, mas o que gostaria de destacar primeiramente é o fato do currículo pra esses alunos ainda estar sendo trabalhado de acordo com a clientela do diurno, não levando em conta os aspectos singulares dessa modalidade. A seguir, um excerto do 1º Fórum proposto na Unidade 1:

"Sobre currículo... geralmente os professores da EJA são também professores do diurno e estão acostumados a uma sistemática de trabalho, porém os alunos da EJA, na sua maioria ficaram anos sem estudar e agora estão em busca dos "atrasados" que a vida não lhes possibilitou buscar, ficaram lacunas e isso deve ser levado em conta no momento de preparar as aulas. Pensar que certos conteúdos não foram vistos e que a forma de abstrair é diferente da do adolescente que estuda numa classe regular. Percebo isso nas aulas de Português, quando os alunos da EJA apresentam dificuldades latentes na interpretação de textos, e a gramática, nem se fala."

E por fim, no Seminário Integrador, tivemos acesso às Arquiteturas Pedagógicas, o que possibilitou aprimorar o trabalho com Projetos de Aprendizagem, nos trazendo questões teóricas sobre o tema e que subsidiaram a prática.

INCLUSÃO... UM DIREITO DE TODOS!

2010-10-31T12:00:00.000-07:00

Durante este sexto semestre foi muito boas as experiências vividas. Com a Interdisciplina Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais, pude compreender na teoria e na prática através de um "Estudo de Caso", um pouco mais sobre algo novo, mas que faz parte da minha realidade profissional. O "Estudo de Caso" trouxe-me dados e me fez refletir sobre as questões de aprendizagem, que são muito maiores que as questões sociais ligadas ao preconceito por parte do corpo docente e dicente escolar. O ambiente escolar além de despreparado não possui material didático necessário para algumas necessidades apresentadas. Na Interdisciplina de Questões Étnico-Raciais na Educação Sociologia e História, mostrou-me através de uma pesquisa o outro lado: o preconceito. Através de conversas informais com alunos descobri, que havia preconceito entre meus alunos, pois aparentemente não havia. Ingenuidade minha. Achamos que como educadores sabemos tudo de nossa turma, mas muitas vezes não sabemos nada. O estudo ajudou-me a ajudar meu aluno e assim aprendi a refletir e ser mais atenta às questões sociais tãos importantes numa comunidade escolar. Pude desenvolver um projeto a cerca da temática afro-brasileira, que foi reconhecido no município onde trabalho e centro de interesse de duas Universidades da região, pois gravaram uma matéria mostrando o trabalho desenvolvido (http://www.youtube.com/watch?v=VWQNI_7K7ZM), o que aumentou mais a auto-estima dos alunos que se sentiram valorizados. A partir disso, busquei mais informações sobre o assunto, tanto que foi meu tema escolhido pro meu Projeto de Estágio e TCC.

Um olhar para a escola!

2010-10-27T21:31:00.000-07:00

No segundo semestre de 2008, o foco de nossa análise foi a escola, levando-se em conta ser a mesma uma instituição pública, com sua organização e gestão, ou seja, toda uma estrutura que se faz necessária para que esta escola funcione. Aspectos estes que, em anos anteriores, ficavam à cargo da Direção Escolar.

Hoje, estamos construindo a gestão democrática! Este foi o tema norteador de duas de nossas disciplinas no semestre: Organização do Ensino Fundamental e Gestão Escolar, onde discutimos, entre outros assuntos, sobre as reivindicações, cada vez maiores, tanto por parte dos movimentos sociais e dos próprios profissionais da educação, pela busca de uma gestão escolar mais democrática.

A escola que objetiva tal gestão, procura redimensionar sua atuação abrangendo à área financeira, administrativa e pedagógica, buscando, através de suas ações, a participação social na construção das políticas educacionais, do projeto político-pedagógico da escola, dos investimentos( aplicação dos recursos) e avaliação. Com isso, os professores passam a se envolver com questões não apenas de sala de aula, com a questão curricular, mas também tomando decisões em muitas questões administrativas.

O projeto político-pedagógico que outrora era algo que a administração escolar se incumbia, hoje passa a ser do conhecimento e da colaboração,na sua construção, por todos os professores, o que resulta, certamente, num maior comprometimento desses professores com as metas de ensino propostas pela instituição onde trabalha, esclarecendo dúvidas, apontando soluções.

Analisar a escola como um espaço de convívio e os conflitos oriundos desta relação, principalmente entre professor e aluno, também foram foco de nossas discussões, pois tais relações constituem-se de extrema importância para a concretização dos objetivos formulados pelo professor e, em grande parte, para o sucesso do aluno.

4º semestre

2010-10-27T12:00:00.000-07:00

Neste semestre podemos montamos um Projeto de Aprendizagem, em grupo, usando uma página de wiki para trocar idéias, montar mapas conceituais.Os registros de duvidas e certezas foi de extrema importancia pra escolhermos o tema que fosse de interesse do grupo, pois nos auxiliaram a ver se era o tema que queriamos mesmo pesquisar.Escolhemos a Influencia da TV.
No inicio foi dificil trabalhar um projeto em grupo, mas com o tempo conseguimos nos organizar, ja que todas se envolveram e participaram. Construimos mapas conceituais consistentes.

Percebi que ha varias formas de chegar a um conhecimento, e o projeto e uma dessas formas, pois garante a flexibilidade e a diversidade de metodologias e recursos que podem ser utilizados. Isso, garante tambem as trocas em sala de aula. A socializacao de duvidas, troca de ideias, relatos de descobertas. Trabalhar com projetos não é uma tarefa nada fácil visto que ainda muitos professores não tem conhecimento do mesmo e se preocupam muito mais com os conteúdos que devem ser desenvolvidos.

ESPAÇO E TEMPO

2010-10-25T20:24:00.000-07:00

No primeiro semestre do 2008, trabalhamos com interdisciplinas que abrangiam as questões de tempo e espaço:Estudos Sociais, Matemática, Ciências.

Durante a realização deste semestre percebi o quanto priorizamos determinadas disciplinas na intenção de deixar os alunos mais preparados para a série posterior no que se refere ao domínio dos cálculos e da linguagem.

Percebo que os alunos apresentam dificuldades em dominar tais nocoes, devido a abordagem realizada, que comumente se resume nos cartazes de aniversariantes, ajudantes, datas comemorativas, calendario do tempo, dias da semana.
Quando os alunos puderam construir sua linha do tempo, a trajetoria de suas vidas colocando os principais acontecimentos e que pudemos ver a contextualizacao desses conceitos que antes eram apenas mostrados e nao vividos na pratica. As noções direita/esquerda abrangeram também a aulas de Educação Física.

Em Ciências, os ciclos da natureza e os movimentos do Planeta Terra comparados aos movimentos do nosso corpo, resultaram em aulas muito prazerosas. Quando trabalhamos com as sombras, surgiram muitos questionamentos, ja que abordamos o movimento Terra e do sol.

Fazer com que as criancas observem e analisem a acao do homem ao longo do tempo e fazer que analisem a sua propria acao e interacao com o mundo.
Quando temos este tipo de reflexão a respeito de tais questões, percebemos a importância deste trabalho com os alunos, percebendo-os como indivíduos de uma sociedade e construtores de sua história.

INTERDISCIPLINARIDADE

2010-10-25T20:14:00.000-07:00

Ainda relembrando o ano de 2007, recordo que o 2ºsemestre foi "recheado" de surpresas (boas).

Tivemos várias disciplinas extremamente práticas, gostosas, que nos trouxeram muito conhecimento e novidades, sugestões de atividades para serem realizadas com nossos alunos, e que realmente foram realizadas.

Durante o semestre foram muitas as aprendizagens, pois tive Interdisciplinas maravilhosas: Artes Visuais, Literatura Infanto Juvenil, Aprendizagem, Música na Escola, Ludicidade e Educação e Teatro e Educação. Nas Artes visitamos a Bienal e aprendemos como trabalhar em sala de aula a releitura de obras de arte. Na Literatura aprendemos os diversos tipos de contos e a faixa etária a serem trabalhados,alem de analisar as obras e perceber se sao ou nao propicias ao trabalho com os alunos. A Música proporcionou um estudo detalhado dos diversos rítmos e estilos músicas e como trabalhá-los com os alunos. A Interdisciplina de Teatro através de textos sobre expressão corporal, nos instigou a criar planos de aula que desenvolvessem a expressão artística. Na Ludicidade estudamos a importância dos jogos na aprendizagem.

Todas estas disciplinas nos foram apresentadas de maneira interdisciplinar, com embasamento teórico e foram extremamente prazerosas.
Outra grande surpresa foi a realização do nosso 1º portfólio de aprendizagens, nos deixando muito apreensivas, tanto na sua elaboração quanto na sua posterior apresentação, o que representou um grande desafio! Hoje, isso já parece superado, ainda mais se analisarmos que, no momento atual, estamos concluindo o curso e realizando nossoTCC.

Mas confesso que foi o semestre mais gostoso de realizar, pois foi prático, dinâmico, sendo possível sua aplicabilidade direta em sala, chamando a atenção de outras turmas e outros professores da escola.

Também foi o semestre que introduziu o portfólio, nos fazendo parar para refletir sobre nossa caminhada, retomando as habilidades de síntese e análise, da produção escrita, da argumentação, e, por não dizer, da oratória (quando da apresentação)!

Por todos estes motivos, é um semestre para deixar saudades.

RETROSPECTIVA 2007

2010-10-25T20:10:00.000-07:00

Puxando pela memória, relembrando o início do curso de Pedagogia, é inevitável não descrever a angústia que senti no 1º dia de aula.Passada a surpresa de ter sido aprovada no vestibular, lá estava eu, pronta para iniciar minha jornada acadêmica.PRONTA???? Em termos, pois dominava a tecnologia, mas a teoria apresentada nas Interdisciplinas pra mim era nova, pois vinha de outra Licenciatura, e nesta, o enfoque era outro.

As relações entre as colegas de curso e os professores foram se estreitando e fui sentindo mais confiança, fazendo-me perceber que muitas das minhas angústias também eram sentidas por outros.

Voltar à condição de aluna, fez com que a leitura se tornasse, outra vez, um hábito em minha vida.Isso não significa que não lemos nada se não estivermos estudando, porém, de certa forma, somos forçadas à leitura, por exigência do curso, e com muitas delas nos identificamos, fazendo-nos buscar por mais informações.

Durante este semestre a Interdisciplina que mais se destacou como contribuição em minha prática foi Desenvolvimento da Aprendizagem sob o Enfoque da Psicologia I. Através da teoria estudada pude compreender melhor meus alunos e assim perceber suas dificuldades. Estudamos desde a Psicanálise até as Teorias Psicológicas, sempre procurando relacionar com o educando.

Quando o 1º semestre terminou, senti-me outra pessoa.Ter superado com sucesso essa fase foi importante para que passasse a acreditar em meu potencial, dando-me motivação para prosseguir.

Depois de tanto tempo...

2010-06-27T13:03:00.000-07:00

Estive ausente desse espaço por um bom tempo, devido a falta de tempo e o sobrecarga de trabalho, tanto acadêmicos quanto profissionais e percebi que o que se passou durante o semestre permanece igual... portfolio de aprendizagens sem avaliação???? Quando eu não avalio meus alunos e não aponto o que devem melhorar, com certeza continuarão cometendo os mesmos erros...

Arte da África!!!

2010-06-07T13:48:00.000-07:00

Sempre apreciei o mundo das Artes e muitas vezes me perguntei porque não segui este caminho, de professora de Artes. Mas agora vejo que mesmo sem a formação, há muito o que se fazer em sala de aula, com os menores, acredito que com mais qualidade do que com os alunos maiores. Trabalhando a Arte da África, através das máscaras africanas, percebemos que elas carregam muito mais do que habilidades artísticas, mas também uma rede de significados. Os alunos foram desafiados e criar uma e surpresa! Deixaram de lado as formas tradicionais e o abstrato foi o que mais apareceu!! Acredito que isso foi resultado de um processo que já vinha sendo trabalhado, pois quando fizemos o painel sobre a Criação do Mundo, propus uma construção abstrata somente com a mistura de cores quentes e frias. E quando pesquisamos as máscaras na Internet, o que mais apareceu foram máscaras com formas irreconhecíveis, expressões sérias e isso chamou a atenção deles. A aprendizagem mais significativa pra mim foi jamais substimar a capacidade de criação dos meus alunos, pois se houve a proposta e antes dela há um processo de aquisição de aprendizagem, por que meus alunos não seriam capazes de executá-la???

7ª semana

2010-05-31T12:00:00.000-07:00

Compartilho da ideia de que os alunos só aprendem quando se envolvem e acredito que essa semana foi mais uma que comprovou e superou minhas expectativas em relação ao que havia planejado e pensado para eles.

Toda criança adora ouvir histórias, ainda mais histórias que surpreendem e mostram novas possibilidades, me refiro aos personagens negros apresentados além das imagens e os recursos utilizados: livro, filmes, exibição em data-show, etc. As histórias tomam forma quando os alunos tem a possibilidade de recriá-las usando o que eles tem de mais precioso, a aptidão artística, além de desenvolver a habilidade escrita, visto que ainda estão no processo de aquisição da linguagem.

Culinária afro-brasileira na sala de aula é possível sim!!!

2010-05-24T12:00:00.000-07:00

Paulo Freire deixou um legado bastante significativo em relação ao aprender e aproveito uma de suas lições para começar a minha reflexão desta semana, parafraseando Paulo Freire “Conhecer é tarefa de sujeitos, não de objetos. E é como sujeito e somente enquanto sujeito, que o homem pode realmente conhecer.”. As atividades que fiz com a turma nesse início de semana foram bastante motivadoras e possibilitaram que meus alunos pudessem se sentir sujeitos de sua aprendizagem, pois o envolvimento foi mais intenso do que o normal. Começou quando fomos pesquisar no Laboratório de Informática as receitas de origem afro-brasileira. Perceberam que muitas das receitas vistas fazem parte de suas vidas e comentavam entre si sobre elas. Na sala de aula, tabulamos os dados em forma de gráfico e foi feito o registro no caderno. Logo em seguida, organizei o espaço para que pudéssemos transformar a sala de aula numa grande cozinha. Disse que faríamos um prato de origem africana e que se chamava “Mungunzá”. Ficaram espantados por causa do nome e não sabiam o que era. Perguntei se nunca tinham comido canjica com leite e eles: “Ahhh, é isso, profe?”. Disse que era, mas faríamos da forma correta, com todos os ingredientes e não só com leite e açúcar. No momento da preparação ressaltei que teriam que prestar bastante atenção aos passos, por que depois teriam que escrever no livro de receitas o modo de preparo do doce. Bastante atentos e solícitos, todos queriam mexer o líquido, logo em seguida quando coloquei a canjica(cozida previamente em panela de pressão), deixei que mexessem para não pegar no fundo. Estavam bastante ansiosos para que ficasse pronta logo e no momento da degustação, apenas um aluno não quis comer, perguntei por que e ele disse que não gostava, perguntei então se ele já tinha comido e o mesmo disse que não. Resolvi não insistir. Depois desse momento, registramos a receita no livro, começamos o registro juntos, devido a quantidade de ingredientes e pedi que o modo de preparo fosse feito individualmente. Ao passo que iam terminando de escrever, vinham me mostrar, assinalava o que deviam corrigir, assim foi até o final da aula, pois esqueciam os passos, pulavam etapas e era preciso relembrá-los do que havíamos feito. E o mais interessante foi que a parte mais suprimida no modo de preparo foi a parte que eu fiz em casa, de cozinhar a canjica, esqueciam por que não presenciaram, apenas falei que se não tivesse cozinhado na panela de pressão certamente não teríamos comido nesta tarde.

6ª semana, já???

2010-05-17T12:26:00.000-07:00

Parece que foi ontem, como tudo que acontece na vida, tudo passa muito rápido e se não nos dermos conta do vivido, não aproveitamos na sua essência. Posso dizer que meus dias de "estagiária" tem sido bastante intensos, cheios de novidades e imprevistos, que não são negativos, ajudam e acrescentam na nossa experiência pessoal e profissional. Sempre fui bastante exigente comigo mesma, e agora tenho sido mais, quero mostrar a mim mesma do que sou capaz de fazer, não medindo esforços. Tenho que agradecer àqueles que tem me ajudado bastante nessa caminhada, que ainda tenho muito que percorrer.

Mapa conceitual

2010-05-10T20:31:00.000-07:00

Sempre tive uma dificuldade enorme em fazer mapa conceitual durante o curso. Arrepiava só em pensar quando um professor propunha essa tarefa. Tenho certeza que meus mapas nunca foram 100%. E no estágio uma das atividades planejadas com meus alunos foi a realização de um mapa conceitual sobre a temática em estudo, porém propus um formato simplificado, primeiro por que meus alunos nunca tinham trabalhado com o MC e outra que se trata de alunos de 3º ano e muitos, ainda, apresentam dificuldades de leitura e escrita, quiçá organização de ideias. Percebi que é um trabalho que deve ser feito mais vezes, pois além de chamar a atenção dos alunos e deixá-los concentrados, pois precisam lembrar-se de tudo que trabalhamos é, também, um auxílio ao processo de construção de ideias e por conseguinte o processo de alfabetização.

Prazer de ensinar e aprender!!!

2010-05-03T20:20:00.000-07:00

"Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem."

( Carlos Drummond de Andrade )

Trabalhar com projetos nos traz a possibilidade de ver nosso trabalho mais claramente e ainda propicia que meus alunos sintam prazer no que estão fazendo, deixando o quadro e o giz de lado, utilizando outros métodos e recursos. Quando eles veem significado no que estão fazendo, a aprendizagem flui e além disso é sistematizada pela prática embasada na teoria.

2ª semana!!!

2010-04-26T12:02:00.000-07:00

Essa semana já me senti mais segura em relação às minhas aprendizagens durante o curso e a prática em sala de aula. Percebi que o que aprendi e/ou reafirmei através das teorias, foi colocada em prática. Consegui estabelecer um respeito maior ao tempo que o meu aluno precisa pra terminar as tarefas ou assimilar conceitos. Acredito que será um período bastante rico, além de provocar um estranhamento quanto ao que aprendi na teoria e o que estou vivenciando na prática. Isto faz a gente buscar as respostas pros anseios e dúvidas que surgem, inevitavelmente.

Primeira semana!!!

2010-04-19T11:26:00.000-07:00

Como titular da turma, já havia diagnosticado a turma como participativa e bastante curiosa, só não tinha noção do quanto poderiam se superar. Foi na atividade de procurar as gravuras dos índios que percebi o grau de envolvimento que posso ter deles nesse período. Acredito que será um período bastante rico e com ganhos na aprendizagem, tanto dos alunos, como a minha.
Dentre todas as atividades que fizemos essa semana a que mais superou as expectativas foi a pesquisa na Internet, em sites de busca, pois os alunos mostraram-se bastante envolvidos na mesma, queriam encontrar as palavras de origem indígena.
Também percebi nessa semana que terei que envolver meus alunos em atividades de leitura e escrita que provoquem sentido, já que apresentam bastante dificuldades, principalmente na produção escrita.

Estágio!!!

2010-04-12T10:23:00.000-07:00

Desde o ano passado quando desenvolvi na escola o projeto relacionado às questões étnico-raciais tinha decidido que meu projeto de estágio seria sobre esse mesmo assunto. Só que no projeto incluiria também os indígenas na discussão, pois o tempo seria maior e o suficiente para trabalhar essas questões de forma ampla, porém quando fui colocar tudo que queria trabalhar no papel, percebi que faltaria tempo. Tive que elencar os que viriam ao encontro das necessidades da minha turma incluindo o respeito mútuo, a cooperação, além da preocupação com as dificuldades de aprendizagem. Prever o trabalho das 9 semanas foi bastante complicado, um exercício mental, pois precisei colocar no papel, prevendo a prática, tudo aquilo que aprendi nesses anos de PEAD juntamente com minha experiência docente. Acredito que será um período bastante rico.

Começando...

2010-04-05T10:30:00.000-07:00

Anseios, dúvidas, preocupações. Será que vou dar conta do recado? Será que meus alunos vão gostar das atividades propostas???? Aiiii... isso só o tempo vai dizer! Espero que minhas futuras postagens venham com certezas e alegrias. Com a certeza de que tudo que aprendi vai ser útil e proveitoso!

Um caminho a percorrer

2010-03-17T12:46:00.000-07:00

2010... o último ano! É com grande expectativa que começo esse ano, ano de formatura, mas primeiro um caminho a percorrer, um caminho a ser traçado, ideias a mil, além da apreensão, será que vai tudo correr bem? Espero que sim, que tudo flua de acordo com o que foi apreendido no decorrer desses anos de estudo! No final, a recompensa!

Currículo fragmentado

2009-09-23T11:56:00.000-07:00

Eu e minha colega Iris ainda não organizamos o trabalho de Didática sobre currículo, porém a imagem que trago reflete, na minha opinião, o que se faz na escola, ou seja, a repetição de práticas para se chegar ao objetivo proposto.

Letramento

2009-09-22T17:30:00.000-07:00

Pergunto então, olhando principalmente pra minha prática docente: Alfabetizar letrando, é possível? Com certeza, principalmente se deixarmos de lado as práticas tradicionais de alfabetização, onde o decodificação é a prática e levar em conta os aspectos presentes na vida cotidiana dos nossos alunos.

(Re)Construção em EJA

2009-09-13T16:58:00.000-07:00

Trabalho com EJa há um ano e meio, porém não tinha ainda parado pra pensar em questões práticas sobre essa modalidade. Na disciplina em questão já, mesmo com pouco tempo de estudo, podemos refletir diversos aspectos, mas o que gostaria de destacar primeiramente é o fato do currículo pra esses alunos ainda estar sendo trabalhado de acordo com a clientela do diurno, não levando em conta os aspectos singulares dessa modalidade. A seguir, um excerto do 1º Fórum proposto na Unidade 1:

Didática

2009-09-03T13:33:00.000-07:00

Pensar o planejamento escolar é um dos desafios do ofício de professor. Devemos estar preparados para tal, pois um trabalho que nao tenha o planejamento devido fica solto, sem objetivos, sem um porquê de se realizar tal(is) tarefa(s). Acredito que a disciplina de Didática venha ao encontro dessa necessidade, de fazer com que aprimoremos a nossa prática e além disso que possamos fazer de forma pragmática, com vistas à construção do saber.

PEAD X AMIZADE

2009-09-03T12:26:00.000-07:00

Quem disse que fazer um curso praticamente à distância não nos dá a possibilidade de criar laços de amizade??? Quem disse isso, não sabe nada... Nesses anos de PEAD pude criar laços de amizade intensos, que tenho certeza que permanecerão além PEAD. Somente os amigos pra nos manterem em linha reta e não nos desvirtuarmos dos nossos objetivos!!!

Expectativas Eixo 7

2009-08-29T07:34:00.001-07:00

O tempo

A vida é o dever que nós trouxemos para fazer em casa.
Quando se vê, já são seis horas!
Quando de vê, já é sexta-feira!
Quando se vê, já é natal...
Quando se vê, já terminou o ano...
Quando se vê perdemos o amor da nossa vida.
Quando se vê passaram 50 anos!
Agora é tarde demais para ser reprovado...
Se me fosse dado um dia, outra oportunidade, eu nem olhava o relógio.
Seguiria sempre em frente e iria jogando pelo caminho a casca dourada e inútil das horas...
Seguraria o amor que está a minha frente e diria que eu o amo...
E tem mais: não deixe de fazer algo de que gosta devido à falta de tempo.
Não deixe de ter pessoas ao seu lado por puro medo de ser feliz.
A única falta que terá será a desse tempo que, infelizmente, nunca mais voltará.

Mario Quintana

Espero que nesse semestre eu aproveite o tempo, aliás, pouco tempo, com aquilo que realmente for importante pra minha formação e também para minha vida. Espero atingir os objetivos das disciplinas de forma satisfatória, que eu consiga adequar a teoria estudada à minha prática de sala de aula. Participar dos fóruns, interagir com minhas colegas mais do que interajo. Apropriar-me dos textos na íntegra e postar os trabalhos na data. Enfim, que esse semestre, assim como os passados, seja de grande importância para os propósitos que venho buscando na minha vida acadêmica.

Dossiê de Inclusão!!!!

2009-07-19T09:58:00.001-07:00

Link:

http://dossiedeinclusaopatriciakusma.pbworks.com/

Entrevista na escola

2009-06-20T08:16:00.000-07:00

Link para a entrevista que foi publicada no site da Prefeitura Municipal de Novo Hamburgo:

http://www.novohamburgo.rs.gov.br/index.php?language=&content=news&id=2243

Matéria com a TV Feevale

2009-06-20T08:09:00.001-07:00

Matéria feita pela TV Feevale numa das escolas que leciono!

http://www.youtube.com/watch?v=VWQNI_7K7ZM

Blog África e Africanidades

2009-06-20T08:07:00.000-07:00

http://www.escolacaldasjunior.blogspot.com/

Entrem e comentem!!!

Planejamento e prática - Questões étnico-raciais

2009-06-03T17:11:00.001-07:00

Posso dizer que aplicar o plano que havia construído rendeu bons frutos, pois as intervenções pedagógicas tomaram uma proporção maior do que se esperava. Primeiro, a escola já estava engajada num projeto em relação à lei 10.639 e o meu planejamento entrou como anexo à proposta. Depois, minha colega que atua na mesma série que eu pediu pra desenvolver a proposta com a turma dela, adequando a sua realidade. E pra finalizar, a SMED tomou conhecimento de que estávamos iniciando esse trabalho e pediu que apresentássemos no Fórum Municipal de Educação, fora que o Jornal local realizará nos próximos dias uma entrevista comigo e com a outra colega. É um fato relevante, já que a proposta que era apenas acadêmica e tomou formas que eu não esperava.

Salão de Graduação

2009-06-03T17:10:00.001-07:00

Participei do 5º Salão de Graduação com o pôster sobre "Ler e escrever - A influência da leitura na escrita.". O artigo que escrevi há muito tempo atrás, estava "engavetado" e pude com o pôster mostrar um pouco de um assunto que tem muito do meu interesse, que é o processo de leitura e escrita!

Cultura Afro Brasileira

2009-05-27T17:52:00.001-07:00

Check out this SlideShare Presentation:

Cultura Afro Brasileira

View more OpenOffice presentations from martinsramon.

Leitura e Escrita

2009-05-09T20:47:00.000-07:00

Apesar de não fazer parte de nenhuma Interdisciplina deste eixo, o que tem tomado o meu tempo é a preparação para a apresentação do meu artigo sobre Leitura e Escrita. Estou bastante empolgada na preparação do meu pôster, pois é tudo novo pra mim, nunca havia participando de um evento, ainda mais na UFRGS!

No link abaixo tem a página do pbworks com o meu artigo!

http://patriciak164272.pbworks.com/Leitura-e-escrita?unlock=true

RACISMO

2009-05-09T19:50:00.000-07:00

Garimpando o Youtube encontrei esse vídeo que pra mim diz muito sobre o racismo: é uma burrice!!!!

http://www.youtube.com/watch?v=aMNMmR4-JqY

Mudanças

2009-05-03T18:01:00.000-07:00

"Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades,

Muda-se o ser, muda-se a confiança;

Todo o mundo é composto de mudança,

Tomando sempre novas qualidades.
Continuamente vemos novidades,

Diferentes em tudo da esperança;

Do mal ficam as magoas na lembrança,

E do bem (se algum houve) as saudades.
O tempo cobre o chão de verde manto,

Que já cuberto foi de neve fria,

E enfim converte em choro o doce canto.
E, afora este mudar-se cada dia,

Outra mudança faz de mor espanto,

Que não se muda já como soia."

Camões.

Lendo esse poema, me deu vontade de escrever sobre minhas mudanças, o momento pelo qual estou passando, embora muitos não compreendam e os poucos que me compreendem, me dão ânimo a continuar nesse caminho que estou percorrendo. É só um desabafo...

Projeto - Questões Étnico-raciais

2009-05-03T13:12:00.000-07:00

Por hora tenho a impressão de que construí um ótimo projeto, porém quero ver como será na prática. Quando tiver aplicado com meus alunos, volto a esse post para registrar minhas impressões! Bye!

Recebi o comentário sobre meu planejamento...confesso que fiquei frustrada, pois a objetividade do comentário não me disse nada, apenas: "Patrícia, seu planejamento está bom!". Se ele está bom, o que deveria fazer para melhorá-lo? Bom não é ótimo, excelente e eu gostaria que ele, então, ficasse melhor do que está!

Fases do desenvolvimento

2009-04-27T19:12:00.001-07:00

Percebo na minha turma de 5º ano que a grande maioria consegue utilizar de diferentes caminhos para solucionar um problema, seja ele de conteúdo escolar propriamente dito, ou algum desafio cotidiano. Estando no estágio operatório formal, conseguem abstrair os conceitos, mesmo manipulando materiais, que já se tornam secundários e não objetos principais para a aprendizagem.

Não acredito que a idade determine o estádio que a criança deva estar, pois o que determina é o percurso que essa criança está percorrendo. Já trabalhei com crianças de 12 anos que só conseguiam realizar uma operação matemática com o auxílio de material concreto, pela idade ela deveria estar num estádio mais avançado, e não o operatório concreto.

Os dois parágrafos acima fazem parte de uma postagem no Fórum de Psicologia.

Mosaico

2009-04-05T17:33:00.001-07:00

Realizar a atividade do Mosaico étnico foi tão lúdico para mim quanto para os alunos. Enquanto eles percebiam as diversas faces da turma, o quanto a turma é diferente, eu percebi que na escola, o professor é o responsável pela descoberta do aluno em relação ao seu Eu e aos Outros. Na hora da montagem foi muito divertido, pois todos queriam ver a foto do colega e a roupa que tinham trazido para a sala de aula. Quando começamos a desmontar muitos não queriam, pois ficou muito bonito. Um aluno falou: "Ah, sora, deixa montado pra gente ver depois de novo.".

Epistemologia

2009-04-05T17:31:00.001-07:00

Estudar Piaget tem sido pra mim muito proveitoso pois estou conseguindo adequar as atividades de sala de aula de acordo com o período de desenvolvimento a que meus alunos se encontram. Acredito que ainda vou poder melhorar mais a minha prática quando começar a ler o material sobre o método clínico de Piaget, pois poderei aplicar com aqueles alunos que apresentam sérias dificuldades na aprendizagem.

Educação Inclusiva

2009-03-20T16:47:00.000-07:00

Deficiências - Mario Quintana

"Deficiente" é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando as imposições de outras pessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciência de que é dono do seu destino.
"Louco" é quem não procura ser feliz com o que possui.
"Cego" é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria, e só tem olhos para seus míseros problemas e pequenas dores.
"Surdo" é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo de um irmão. Pois está sempre apressado para o trabalho e quer garantir seus tostões no fim do mês.
"Mudo" é aquele que não consegue falar o que sente e se esconde por trás da máscara da hipocrisia.
"Paralítico" é quem não consegue andar na direção daqueles que precisam de sua ajuda.
"Diabético" é quem não consegue ser doce.
"Anão" é quem não sabe deixar o amor crescer.
E, finalmente, a pior das deficiências é ser miserável, pois:
"Miseráveis" são todos que não conseguem falar com Deus.
"A amizade é um amor que nunca morre."

Esse texto do nosso Imortal poeta nos remete à ideia de que devemos ver com outros olhos àqueles que julgamos diferentes, ou, até mesmo, deficientes. Por que se pararmos pra pensar são pessoas especiais, com as mesmas qualidades e defeitos que também possuímos e não percebemos que as temos! E não nos permitimos ver que eles também as tem!

Gestão Democrática

2008-11-22T01:30:00.001-08:00

Estudar sobre Gestão Democrática é perceber de perto nossa realidade. Trabalho com três realidades diferentes de escola e vejo que a sistemática trabalhada é praticamente a mesma, o que muda é a forma dos gestores "lidarem" com situações ímpares.
Estamos no início do processo democrático, há ainda muitas pontas a serem polidas e idéias transformadas, mas acredito que estamos caminhando no sentido certo, da busca da participação de todos os segmentos, pois é sabido que só há mudanças eficazes se todos fizeram parte do todo!

PROJETOS TEMÁTICOS

2008-11-22T01:28:00.000-08:00

No início do semestre confesso que não estava muito entusiasmada com o tema escolhido pelo nosso grupo: "Medo de envelhecer". Comecei a buscar material, a ler artigos na Internet, mas foi quando saiu uma reportagem sobre o assunto no Jornal VS, percebi que tínhamos nas mãos um assunto bastante rico e, ao mesmo tempo, instigador. Digo isso pois pra mim ainda está longe de viver essa fase, espero que chegue até lá e possa usufruir de tudo que essa fase maravilhosa oferece!

Como é bom saber que atualmente as pessoas estão vivendo mais e buscando formas de qualificar suas vidas, através de atividades físicas, reuniões com grupos da mesma faixa etária, viagens, bailes, novas oportunidades de aprender algo.

Agora percebo que o que eu tinha em relação ao assunto era um certo "pré-conceito", pois além de não dominar o assunto, tinha a vaga idéia de que poderia ser algo massante!

Psicologia

2008-09-07T13:03:00.000-07:00

Ter a possibilidade de estudar sobre nós mesmos é além de enriquecedor, uma terapia, já que poderemos aprender e tirar dúvidas sobre nossas angústias, receios. Enfim, Psicologia da Vida Adulta é uma Interdisciplina pra lá de teórica, pois tem tudo a ver com a nossa vida, o que estamos vivendo. Estou aprendendo bastante, principalmente por que trabalho com alunos da EJA e é bom saber como eles aprendem, como vêem o mundo, quais são suas dúvidas, seus apelos e aquilo que eles têm pra nos ensinar!!!

Planejamento 2008/02

2008-08-17T16:17:00.000-07:00

Link do wiki: http://patriciakusma.pbwiki.com/PLANEJAMENTO-TEMPO-200802

Sombras

2008-06-21T16:21:00.000-07:00

Antes de propôr a atividade das sombras para meus alunos já tinha idéia de que gostariam, até por que eu tinha a achado interessante e meus alunos gostam de desafios. Quando fomos para o pátio com todo o material, eles já foram formando figuras observando a posição do objeto e do sol e faziam, também, variações. Por exemplo: a mesma figura na direção do sol assim como na direção oposta, podendo observar que as figuras mudavam.
Em sala de aula, quando indaguei sobre o que era sombra, o que eles tinham entendido, todos deram opiniões, até opiniões divergentes, o que ocasionou em debate e na construção do conceito de sombra. Com esta atividade, conversamos sobre outros aspectos implícitos na mesma, como os movimentos de rotação e translação da Terra. Observei que alguns alunos não sabiam que era a Terra que "girava", pensavam que era o sol e a lua.
Aprendi com esta atividade que meus alunos também possuem opiniões e opiniões divergentes umas dos outros, e podemos aproveitar o ensejo para trabalhar conteúdos, não só de forma tradicional, conceito pronto e acabado.
Ao longo do curso estou construindo meus significados e aprendendo a ver o outro e o mundo de uma outra forma, mais flexível e abrangente!

Espaço e forma

2008-06-15T11:00:00.000-07:00

No início desta temática estava um pouco insegura e frustrada com minhas produções, não estava conseguindo abstrair conceitos e colocar as idéias no concreto, ou seja, na elaboração de atividades que compreendessem tais conceitos. Consegui depois de algumas leituras ao material disponível fazer as atividades, algumas ainda complementando conforme comentários da tutora. Sinto que ainda não estão boas, do jeito que gostariam que fossem, mas estão de acordo com o meu processo de crescimento acadêmico.

Dúvidas....

2008-05-25T19:05:00.001-07:00

E a cada comentário, minhas dúvidas multiplicam-se....

"Tudo é uma questão de manter a mente quieta, a espinha ereta e o coração tranquilo..."

Dificuldades

2008-05-24T18:55:00.000-07:00

Estou um pouco frustrada com a nova temática de matemática. Mas a frustração é comigo mesma, pois não estou conseguindo abstrair certos conceitos pra poder desenvolver meus trabalhos. Argh.... Preciso concentrar-me e direcionar meu olhar pra Espaço e Forma e colocar as idéias no papel....

Linha do tempo

2008-05-19T19:05:00.000-07:00

Quando pedi que meus alunos construíssem sua linha do tempo pessoal confesso que não fiquei satisfeita com o resultado apresentado, já que estavam bastante rasas, ou seja, com poucas informações sobre suas vidas. Pedi que em casa "colhessem" mais informações dos pais para na aula seguinte retomar o trabalho. Na aula seguinte, o resultado foi bem diferente, pois conseguiram "rechear" suas linhas do tempo com acontecimentos realmente importantes e relevantes e não só elencar fatos que eram comuns a todos, principalmente no que se referia à vida escolar. Pude, assim, conhecê-los melhor, pois um pedaço de suas memórias estavam registradas, além deles mesmos recuperarem certos eventos que não lembravam por serem pequenos.

Primeiras impressões

2008-04-21T16:10:00.000-07:00

Ontem assisti ao vídeo "Balance" pra realizar o trabalho de Ciências Naturais e confesso que senti um certo desconforto, pois é assim mesmo que a maioria das relações humanas se dão, cada um pensando por si próprio e querendo ver o mal dos demais, e no fim o que acontece? Fica-se sozinho e as soluções que poderiam ser tomadas em conjunto já não são mais possíveis, por que sozinhos não resolvemos nada.

Mais adiante retomo as idéias anteriores com mais reflexões!

Revendo outras vezes o vídeo percebi que em todas as situações podemos aplicar o que se foi visto, todas as ações podem alterar o equilíbrio de um sistema, como escrevi no meu trabalho "Acredito que tudo que fazemos pode vir a alterar o equilíbrio do sistema, pois todas nossas ações trazem conseqüências, sejam individuais e/ou coletivas. Quando não cumpro meus deveres, com certeza, outras pessoas terão que fazê-lo. Se não obedeço regras, outras pessoas “pagarão” pela minha irresponsabilidade. Como vivemos em sociedade, não há como dissociar ações individuais das coletivas. Uma altera a outra, uma depende da outra!".

Ciências

2008-04-21T16:05:00.001-07:00

Tal foi a minha surpresa quando realizei a atividade dos desenhos requerida pela disciplina 'Representação do Mundo Pelas Ciências Naturais' quando os alunos participaram ativamente e mostraram-se curiosos e críticos em relação aos questionamentos e conversa realizados. Percebi que atividades assim como a realizada podem e muito contribuir na inserção de conteúdos científicos, pois todos desenharam o coração tal como aprendemos, o símbolo e não como ele realmente é alegando ser assim que aprenderam a fazer. É nesse momento que se pode aproveitar pra mostrar o órgão tal como ele é, ao invés de só falar que não é, que desenharam errado, sendo na verdade uma representação, aquilo que se conhece.

REFLEXÃO COMPARATIVA

2008-04-08T14:23:00.000-07:00

Após analisar e comentar as linhas do tempo das colegas Sheila, Margarete e Quélen percebi que os fatos do texto correspondiam umas às outros inclusive com a minha. O que de fato mudou foi a relação com a vida pessoal, principalmente no que diz respeito às linhas do tempo da Sheila e da Margarete que estavam muito mais recheadas do que a minha, pois quando nasci elas já estavam a mil nos estudos e outros acontecimentos particulares.

Linha do tempo

2008-04-06T13:55:00.000-07:00

Realizar essa linha do tempo foi um grande desafio principalmente quando precisava relacionar eventos da minha vida pessoal, pois as datas eram bastante distantes, somente no final que consegui linkar alguns acontecimentos do texto à minha vida!

Outro desafio foi em relação à Tecnologia, já que não conhecia o recurso e no começo foi demorado até eu "pegar" o ritmo para executar a tarefa.

Mas foi muito importante a realização da mesma, já que não basta apenas trabalhar Informática na escola sem saber como foi o início de toda essa caminhada, de todos os esforços lançados, falta de verbas e também a busca pelo aperfeiçoamento da prática da Informática Educativa.

Minha linha do tempo:
http://www.xtimeline.com/timeline/Inform-225-tica-educativa

Novas aprendizagens

2008-04-05T16:11:00.000-07:00

A matemática foi sempre um grande desafio pra mim dentro de sala de aula. Indagações como: "Como meu aluno aprende?"; "Como desenvolver os conteúdos sem tornar-se massante para meu aluno?", dentre outros. Essas questões são e sempre estarão presentes enquanto exercer meu ofício, porém agora lendo os artigos e textos pedidos vejo o quanto posso fazer para que meu aluno aprenda de uma forma lúdica e prazerosa pra ele. Também estou aprendendo com os trabalhos desenvolvidos pelas minhas colegas. Quanta coisa podemos fazer em sala de aula!!! Fico aliviada e ao mesmo tempo me sinto desafiada a buscar ainda mais as perguntas pras minhas dúvidas!!!

Reflexão!

2008-04-04T18:31:00.000-07:00

No dia 8/01/2008 pude apresentar às minhas colegas o que aprendi, o que foi mais significante pra mim no Eixo 3. O mais interessante foi ver, ouvir o que as colegas tinham preparado e perceber que as aprendizagens tinham sido muito parecidas, pois tratava-se de disciplinas práticas e que trouxeram benefícios para nossa prática em sala de aula. Aprendi muito sobre como desenvolver uma proposta de Teatro sem cair no chavão de ter que ensaiar uma peça teatral, mas sim trabalhar com a idéias dos jogos teatrais, e pras minhas colegas também foi assim, tiveram a mesma impressão do que eu!

Não foi fácil os momentos pré-apresentação, o nervosismo foi bastante grande. Mas no momento da apresentação tudo fluiu como o esperado, pois tanto colegas/professora e tutora foram muito receptivas.

Acredito que momentos como este são muito importantes para podermos avaliar nosso desempenho enquanto estudantes e também, professoras, já que trata-se de um curso à distância bastante prático e que tudo é passível de aplicação em sala de aula.

HISTÓRIA DA MPB PARA CRIANÇAS

2007-12-09T07:00:00.000-08:00

Essa semana desenvolvi em parceria com minha colega Margarete um projeto de Música. Desenvolvemos o projeto virtualmente, com o auxílio de email e MSN. E eu, em sala de aula, apliquei o que havíamos pensado e planejado.

O projeto consistia em apresentar aos alunos a vida e a obra de algum compositor da MPB, além disso, trabalhar com alguma música do seu repertório, desenvolvendo com as crianças a entonação, o ritmo através de passos e palmas. Depois disso, propôs-se que os alunos fizessem o próprio arranjo para a música trabalhada.

Escolhemos o compositor Assis Valente e a sua música "Boas Festas". Em primeiro lugar, para apresentar sua vida, utilizamos o PPT: "O Natal do valente Assis", que foi apresentado no Laboratório de informática da escola. Depois disso, conversei com os alunos sobre sua vida, suas dificuldades e sobre a música que ele compôs, os alunos falaram bastante sobre a letra da música, suas impressões, um aluno registrou o seguinte: "Prô, todo mundo quer felicidade, mas por que no Natal só se fala em presentes?". Interessante essa impressão de uma criança, que muitas vezes só quer presente, por que é só o que vê na televisão... Logo após, pedi que desenhassem o seu Desejo de Natal, reiterei que deveriam evitar desenhar presentes, deveriam pensar noutras coisas pra esse Natal. Abaixo estão alguns Desejos de Natal da minha turma:

Depois de desenharem trabalhamos a entonação e o ritmo da música com o auxílio dos passos e palmas. No início foi difícil, mas quando acertaram o ritmo da música fizeram com mais entusiasmo ainda. Abaixo, algumas imagens desse momento:

E por último, os alunos foram desafiados a criarem novos arranjos pra música "Boas Festas". Dividi a turma em três pequenos grupos e em seguida puderam apresentar para os colegas suas criações. Um grupo optou pelo rock, outro por uma balada romântica(mais lenta) e o outro optou pelo uso dos próprios cadernos para criar um som diferente(batuque). A seguir, registros:

Os alunos gostaram muito de todas as atividades desenvolvidas, perguntando-me quando eu iria fazer novamente. Acredito que as atividades desenvolvidas serviram também para conhecer melhor os meus alunos, pois através dos desenhos feitos pude reconhecer carências que eles têm, já que um aluno que constantemente apanha do pai, no seu desenho o Desejo é brincar com o pai. Por isso, que "quem ensina sempre aprende, e quem aprende sempre ensina". É isso que move o trabalho docente, ensinar e aprender sempre!

BIENAL - algumas impressões

2007-12-02T15:17:00.000-08:00

Estava pensando no quanto a Arte pode ser subjetiva e certos detalhes passam despercebidos entre um olhar e outro. Quando levei meus alunos na Bienal não consegui entender por que tinham espaços com nomes diferentes. Refiro-me à Zona Franca e à Mostra Conversas. A mediadora explicou o porquê do nome da Mostra Conversas, que é a "conversa" entre diferentes obras. E o fantástico é que realmente as obras parecem mesmo estar conversando, pois tratam ou da mesma temática, ou dos mesmos recursos e técnicas.

Para ilustrar tenho a seguinte imagem, que traz como evidência o que já relatei, já que os artistas utilizam-se de diferentes métodos e técnicas para apresentar um mesmo tema. De um lado obras que mostram a manifestação de sentimentos e emoções, de outro poesias que também agregam sentimentos e de outro um boneco montado com diversos materiais, ou seja, não é algo certinho ou "bonito". Demonstra assim que o conjunto está interligado!

LITERATURA E MÚSICA

2007-11-27T13:39:00.000-08:00

Contar histórias é fabuloso e ouvi-las é melhor ainda. Pude constatar tal fato ao ouvir histórias na última quarta-feira, quando apresentamos pras colegas histórias, das mais variadas.
Meu grupo contou a história "UNI DUNI TÊ", Ângela Lago, e esta história é composta de uma trama envolta com cantigas de roda. M A R A V I L H O S O!!!! Não há nada mais prazeroso do que uma roda cantada, ainda mais dentro de uma história. Mesclar Literatura e Música sempre deu e sempre dará certo, pois é fato, qual criança não gosta de música e ouvir histórias???

BIENAL

2007-11-25T16:49:00.001-08:00

Visitando a BIENAL pude perceber que a Arte Contemporânea está livre de uma única interpretação, não é limitada, pois durante a visita guiada enquanto a mediadora explicava as obras, eu e algumas colegas conversávamos a respeito e muitas vezes discordávamos outra concordávamos.
Acredito que ações como essas vêem ao encontro do que trabalhamos em sala de aula, nem sempre o aluno pensa como nós, ou têm as mesmas impressões que os demais colegas e é nisso que está o sabor e a vontade de aprender.

Música na minha cidade!!!

2007-11-05T14:33:00.000-08:00

Depois de algum tempo de prática como professora, aprendi que só posso exigir que meus alunos pesquisem e vão atrás de conhecimento se eu enquanto educadora fizer o mesmo. Realizar a atividade de Música não foi fácil, pois precisei pesquisar, saber que grupos existem em minha cidade, realizar entrevista. Percebi, nesta atividade, que não percebia o valor musical que tem minha cidade, já que dou(damos) mais valor ao que vem de fora, o que aparece na mídia.

Teatro

2007-10-23T16:05:00.000-07:00

Semana passada, dia18/10, apliquei o planejamento de Teatro com a minha turma de 2º ano, na E.M.E.F Profº José Grimberg. Foi contagiante o entusiasmo dos alunos. Eles responderam às propostas com a maior prontidão. Sempre tive receio em desenvolver atividades como as que desenvolvi, mas vejo que os alunos só vão responder positivamente aos nossos estímulos, se nós professores dermos as ferramentas e oportunidades para eles mostrarem de que são capazes!!!

Circuito de atividades... na foto "Fazer ginástica"

Cultura visual

2007-10-16T16:54:00.000-07:00

Sempre tive a vaga idéia do que era um efetivo trabalho que envolvesse a Arte, mas agora depois de alguns estudos feitos e trabalhos práticos que requeriram esforço e acima de tudo despreendimento do que se sabia, ou seja, o ensino Tradicional, percebi que a Arte está presente em tudo ao nosso redor. Quando fui pensar a atividade prática me deparei com dúvidas, pois só vinham à minha cabeça os trabalhos que minhas professoras faziam e muitas vezes os reproduzi com meus alunos, em sala de aula. Acredito que tenha mudado meus conceitos com a minha proposta apresentada, modesta, porém, em fase de aperfeiçoamento. Acredito que as próximas já estarão mais consistentes!

Pieter Bruegel - "Children Games"

Junião - "Brincadeiras de infância"

Proposta de trabalho:

Pedirei que observem atentamente as imagens apresentadas e a seguir farei os seguintes questionamentos:
a) Do que se trata as imagens que vimos?
b) Quais as diferenças e semelhanças entre as duas imagens?
c) Qual imagem é mais atual em relação às brincadeiras representadas?
d) Que brincadeiras representadas você costuma brincar? E em qual lugar?
e) Você já inventou alguma brincadeira? Qual? Pode mostrar pra turma?

à Instigar os alunos a pensarem nas brincadeiras e a descobrir as diferenças entre um quadro e outro, como o espaço e as vestimentas das crianças.
à Com recortes de revista os alunos representarão a brincadeira que mais gostam, que mais lhe dá prazer, seja realizada na escola ou em casa.

Poesias!

2007-10-02T16:05:00.000-07:00

Como é mágico o mundo da poesia! Um caminho livre onde o que vale é a nossa imaginação, seja pra refletir, interpretar, criar e até mesmo recriar!!!
Gostei muito do trabalho do Bloco 2 de Literatura, já que pudemos escolher poesias e traçar a partir delas dimensões a serem trabalhadas com os alunos!

2007-09-21T03:30:00.000-07:00

Pronto!!!