Sombras

Antes de propôr a atividade das sombras para meus alunos já tinha idéia de que gostariam, até por que eu tinha a achado interessante e meus alunos gostam de desafios. Quando fomos para o pátio com todo o material, eles já foram formando figuras observando a posição do objeto e do sol e faziam, também, variações. Por exemplo: a mesma figura na direção do sol assim como na direção oposta, podendo observar que as figuras mudavam.
Em sala de aula, quando indaguei sobre o que era sombra, o que eles tinham entendido, todos deram opiniões, até opiniões divergentes, o que ocasionou em debate e na construção do conceito de sombra. Com esta atividade, conversamos sobre outros aspectos implícitos na mesma, como os movimentos de rotação e translação da Terra. Observei que alguns alunos não sabiam que era a Terra que "girava", pensavam que era o sol e a lua.
Aprendi com esta atividade que meus alunos também possuem opiniões e opiniões divergentes umas dos outros, e podemos aproveitar o ensejo para trabalhar conteúdos, não só de forma tradicional, conceito pronto e acabado.
Ao longo do curso estou construindo meus significados e aprendendo a ver o outro e o mundo de uma outra forma, mais flexível e abrangente!

Primeiras impressões

Ontem assisti ao vídeo "Balance" pra realizar o trabalho de Ciências Naturais e confesso que senti um certo desconforto, pois é assim mesmo que a maioria das relações humanas se dão, cada um pensando por si próprio e querendo ver o mal dos demais, e no fim o que acontece? Fica-se sozinho e as soluções que poderiam ser tomadas em conjunto já não são mais possíveis, por que sozinhos não resolvemos nada.

Mais adiante retomo as idéias anteriores com mais reflexões!

Revendo outras vezes o vídeo percebi que em todas as situações podemos aplicar o que se foi visto, todas as ações podem alterar o equilíbrio de um sistema, como escrevi no meu trabalho "Acredito que tudo que fazemos pode vir a alterar o equilíbrio do sistema, pois todas nossas ações trazem conseqüências, sejam individuais e/ou coletivas. Quando não cumpro meus deveres, com certeza, outras pessoas terão que fazê-lo. Se não obedeço regras, outras pessoas “pagarão” pela minha irresponsabilidade. Como vivemos em sociedade, não há como dissociar ações individuais das coletivas. Uma altera a outra, uma depende da outra!".

Ciências

Tal foi a minha surpresa quando realizei a atividade dos desenhos requerida pela disciplina 'Representação do Mundo Pelas Ciências Naturais' quando os alunos participaram ativamente e mostraram-se curiosos e críticos em relação aos questionamentos e conversa realizados. Percebi que atividades assim como a realizada podem e muito contribuir na inserção de conteúdos científicos, pois todos desenharam o coração tal como aprendemos, o símbolo e não como ele realmente é alegando ser assim que aprenderam a fazer. É nesse momento que se pode aproveitar pra mostrar o órgão tal como ele é, ao invés de só falar que não é, que desenharam errado, sendo na verdade uma representação, aquilo que se conhece.