BIENAL - algumas impressões

Estava pensando no quanto a Arte pode ser subjetiva e certos detalhes passam despercebidos entre um olhar e outro. Quando levei meus alunos na Bienal não consegui entender por que tinham espaços com nomes diferentes. Refiro-me à Zona Franca e à Mostra Conversas. A mediadora explicou o porquê do nome da Mostra Conversas, que é a "conversa" entre diferentes obras. E o fantástico é que realmente as obras parecem mesmo estar conversando, pois tratam ou da mesma temática, ou dos mesmos recursos e técnicas.

Para ilustrar tenho a seguinte imagem, que traz como evidência o que já relatei, já que os artistas utilizam-se de diferentes métodos e técnicas para apresentar um mesmo tema. De um lado obras que mostram a manifestação de sentimentos e emoções, de outro poesias que também agregam sentimentos e de outro um boneco montado com diversos materiais, ou seja, não é algo certinho ou "bonito". Demonstra assim que o conjunto está interligado!

LITERATURA E MÚSICA

Contar histórias é fabuloso e ouvi-las é melhor ainda. Pude constatar tal fato ao ouvir histórias na última quarta-feira, quando apresentamos pras colegas histórias, das mais variadas.
Meu grupo contou a história "UNI DUNI TÊ", Ângela Lago, e esta história é composta de uma trama envolta com cantigas de roda. M A R A V I L H O S O!!!! Não há nada mais prazeroso do que uma roda cantada, ainda mais dentro de uma história. Mesclar Literatura e Música sempre deu e sempre dará certo, pois é fato, qual criança não gosta de música e ouvir histórias???

BIENAL

Visitando a BIENAL pude perceber que a Arte Contemporânea está livre de uma única interpretação, não é limitada, pois durante a visita guiada enquanto a mediadora explicava as obras, eu e algumas colegas conversávamos a respeito e muitas vezes discordávamos outra concordávamos.
Acredito que ações como essas vêem ao encontro do que trabalhamos em sala de aula, nem sempre o aluno pensa como nós, ou têm as mesmas impressões que os demais colegas e é nisso que está o sabor e a vontade de aprender.

Música na minha cidade!!!

Depois de algum tempo de prática como professora, aprendi que só posso exigir que meus alunos pesquisem e vão atrás de conhecimento se eu enquanto educadora fizer o mesmo. Realizar a atividade de Música não foi fácil, pois precisei pesquisar, saber que grupos existem em minha cidade, realizar entrevista. Percebi, nesta atividade, que não percebia o valor musical que tem minha cidade, já que dou(damos) mais valor ao que vem de fora, o que aparece na mídia.

Teatro

Semana passada, dia18/10, apliquei o planejamento de Teatro com a minha turma de 2º ano, na E.M.E.F Profº José Grimberg. Foi contagiante o entusiasmo dos alunos. Eles responderam às propostas com a maior prontidão. Sempre tive receio em desenvolver atividades como as que desenvolvi, mas vejo que os alunos só vão responder positivamente aos nossos estímulos, se nós professores dermos as ferramentas e oportunidades para eles mostrarem de que são capazes!!!

Circuito de atividades... na foto "Fazer ginástica"

Cultura visual

Sempre tive a vaga idéia do que era um efetivo trabalho que envolvesse a Arte, mas agora depois de alguns estudos feitos e trabalhos práticos que requeriram esforço e acima de tudo despreendimento do que se sabia, ou seja, o ensino Tradicional, percebi que a Arte está presente em tudo ao nosso redor. Quando fui pensar a atividade prática me deparei com dúvidas, pois só vinham à minha cabeça os trabalhos que minhas professoras faziam e muitas vezes os reproduzi com meus alunos, em sala de aula. Acredito que tenha mudado meus conceitos com a minha proposta apresentada, modesta, porém, em fase de aperfeiçoamento. Acredito que as próximas já estarão mais consistentes!

Pieter Bruegel - "Children Games"

Junião - "Brincadeiras de infância"

Proposta de trabalho:

Pedirei que observem atentamente as imagens apresentadas e a seguir farei os seguintes questionamentos:
a) Do que se trata as imagens que vimos?
b) Quais as diferenças e semelhanças entre as duas imagens?
c) Qual imagem é mais atual em relação às brincadeiras representadas?
d) Que brincadeiras representadas você costuma brincar? E em qual lugar?
e) Você já inventou alguma brincadeira? Qual? Pode mostrar pra turma?

à Instigar os alunos a pensarem nas brincadeiras e a descobrir as diferenças entre um quadro e outro, como o espaço e as vestimentas das crianças.
à Com recortes de revista os alunos representarão a brincadeira que mais gostam, que mais lhe dá prazer, seja realizada na escola ou em casa.

Poesias!

Como é mágico o mundo da poesia! Um caminho livre onde o que vale é a nossa imaginação, seja pra refletir, interpretar, criar e até mesmo recriar!!!
Gostei muito do trabalho do Bloco 2 de Literatura, já que pudemos escolher poesias e traçar a partir delas dimensões a serem trabalhadas com os alunos!