Currículo fragmentado

Eu e minha colega Iris ainda não organizamos o trabalho de Didática sobre currículo, porém a imagem que trago reflete, na minha opinião, o que se faz na escola, ou seja, a repetição de práticas para se chegar ao objetivo proposto.

Letramento

Mario Quintana numa famosa citação já teorizava o termo Letramento antes mesmo deste termo ser objeto de estudo. Ele dizia que “Os verdadeiros analfabetos são os que aprenderam a ler e não lêem”. Pode parecer repetitivo, mas há nas nossas salas de aula muitos alunos que sabem ler, ou seja, decodificam os símbolos, mas não produzem sentido a partir da leitura realizada. Como Magda Soares diz “Um sujeito letrado é aquele que se envolve em práticas sociais de leitura e escrita”. O que é mais emergente, nas escolas, hoje, é o professor proporcionar momentos e muitos destes, em que o aluno possa apropriar-se da língua materna, não só de forma mecânica, pois isso ele já sabe, salvo exceções. Já que muitos alunos não têm acesso em casa a jornais, revistas, livros, internet, cabe à escola fazer esse papel importante, ser mediadora e orientadora da prática de leitura e escrita.

Pergunto então, olhando principalmente pra minha prática docente: Alfabetizar letrando, é possível? Com certeza, principalmente se deixarmos de lado as práticas tradicionais de alfabetização, onde o decodificação é a prática e levar em conta os aspectos presentes na vida cotidiana dos nossos alunos.

(Re)Construção em EJA

Trabalho com EJa há um ano e meio, porém não tinha ainda parado pra pensar em questões práticas sobre essa modalidade. Na disciplina em questão já, mesmo com pouco tempo de estudo, podemos refletir diversos aspectos, mas o que gostaria de destacar primeiramente é o fato do currículo pra esses alunos ainda estar sendo trabalhado de acordo com a clientela do diurno, não levando em conta os aspectos singulares dessa modalidade. A seguir, um excerto do 1º Fórum proposto na Unidade 1:

"Sobre currículo... geralmente os professores da EJA são também professores do diurno e estão acostumados a uma sistemática de trabalho, porém os alunos da EJA, na sua maioria ficaram anos sem estudar e agora estão em busca dos "atrasados" que a vida não lhes possibilitou buscar, ficaram lacunas e isso deve ser levado em conta no momento de preparar as aulas. Pensar que certos conteúdos não foram vistos e que a forma de abstrair é diferente da do adolescente que estuda numa classe regular. Percebo isso nas aulas de Português, quando os alunos da EJA apresentam dificuldades latentes na interpretação de textos, e a gramática, nem se fala."

Didática

Pensar o planejamento escolar é um dos desafios do ofício de professor. Devemos estar preparados para tal, pois um trabalho que nao tenha o planejamento devido fica solto, sem objetivos, sem um porquê de se realizar tal(is) tarefa(s). Acredito que a disciplina de Didática venha ao encontro dessa necessidade, de fazer com que aprimoremos a nossa prática e além disso que possamos fazer de forma pragmática, com vistas à construção do saber.

PEAD X AMIZADE

Quem disse que fazer um curso praticamente à distância não nos dá a possibilidade de criar laços de amizade??? Quem disse isso, não sabe nada... Nesses anos de PEAD pude criar laços de amizade intensos, que tenho certeza que permanecerão além PEAD. Somente os amigos pra nos manterem em linha reta e não nos desvirtuarmos dos nossos objetivos!!!

Expectativas Eixo 7

O tempo

A vida é o dever que nós trouxemos para fazer em casa.
Quando se vê, já são seis horas!
Quando de vê, já é sexta-feira!
Quando se vê, já é natal...
Quando se vê, já terminou o ano...
Quando se vê perdemos o amor da nossa vida.
Quando se vê passaram 50 anos!
Agora é tarde demais para ser reprovado...
Se me fosse dado um dia, outra oportunidade, eu nem olhava o relógio.
Seguiria sempre em frente e iria jogando pelo caminho a casca dourada e inútil das horas...
Seguraria o amor que está a minha frente e diria que eu o amo...
E tem mais: não deixe de fazer algo de que gosta devido à falta de tempo.
Não deixe de ter pessoas ao seu lado por puro medo de ser feliz.
A única falta que terá será a desse tempo que, infelizmente, nunca mais voltará.

Mario Quintana

Espero que nesse semestre eu aproveite o tempo, aliás, pouco tempo, com aquilo que realmente for importante pra minha formação e também para minha vida. Espero atingir os objetivos das disciplinas de forma satisfatória, que eu consiga adequar a teoria estudada à minha prática de sala de aula. Participar dos fóruns, interagir com minhas colegas mais do que interajo. Apropriar-me dos textos na íntegra e postar os trabalhos na data. Enfim, que esse semestre, assim como os passados, seja de grande importância para os propósitos que venho buscando na minha vida acadêmica.

Dossiê de Inclusão!!!!

Link:

http://dossiedeinclusaopatriciakusma.pbworks.com/

Entrevista na escola

Link para a entrevista que foi publicada no site da Prefeitura Municipal de Novo Hamburgo:

http://www.novohamburgo.rs.gov.br/index.php?language=&content=news&id=2243

Matéria com a TV Feevale

Matéria feita pela TV Feevale numa das escolas que leciono!

http://www.youtube.com/watch?v=VWQNI_7K7ZM

Blog África e Africanidades

http://www.escolacaldasjunior.blogspot.com/

Entrem e comentem!!!

Planejamento e prática - Questões étnico-raciais

Posso dizer que aplicar o plano que havia construído rendeu bons frutos, pois as intervenções pedagógicas tomaram uma proporção maior do que se esperava. Primeiro, a escola já estava engajada num projeto em relação à lei 10.639 e o meu planejamento entrou como anexo à proposta. Depois, minha colega que atua na mesma série que eu pediu pra desenvolver a proposta com a turma dela, adequando a sua realidade. E pra finalizar, a SMED tomou conhecimento de que estávamos iniciando esse trabalho e pediu que apresentássemos no Fórum Municipal de Educação, fora que o Jornal local realizará nos próximos dias uma entrevista comigo e com a outra colega. É um fato relevante, já que a proposta que era apenas acadêmica e tomou formas que eu não esperava.

Salão de Graduação

Participei do 5º Salão de Graduação com o pôster sobre "Ler e escrever - A influência da leitura na escrita.". O artigo que escrevi há muito tempo atrás, estava "engavetado" e pude com o pôster mostrar um pouco de um assunto que tem muito do meu interesse, que é o processo de leitura e escrita!

Cultura Afro Brasileira

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Cultura Afro Brasileira

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Leitura e Escrita

Apesar de não fazer parte de nenhuma Interdisciplina deste eixo, o que tem tomado o meu tempo é a preparação para a apresentação do meu artigo sobre Leitura e Escrita. Estou bastante empolgada na preparação do meu pôster, pois é tudo novo pra mim, nunca havia participando de um evento, ainda mais na UFRGS!

No link abaixo tem a página do pbworks com o meu artigo!

http://patriciak164272.pbworks.com/Leitura-e-escrita?unlock=true

RACISMO

Garimpando o Youtube encontrei esse vídeo que pra mim diz muito sobre o racismo: é uma burrice!!!!

http://www.youtube.com/watch?v=aMNMmR4-JqY

Mudanças

"Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades,

Muda-se o ser, muda-se a confiança;

Todo o mundo é composto de mudança,

Tomando sempre novas qualidades.
Continuamente vemos novidades,

Diferentes em tudo da esperança;

Do mal ficam as magoas na lembrança,

E do bem (se algum houve) as saudades.
O tempo cobre o chão de verde manto,

Que já cuberto foi de neve fria,

E enfim converte em choro o doce canto.
E, afora este mudar-se cada dia,

Outra mudança faz de mor espanto,

Que não se muda já como soia."

Camões.

Lendo esse poema, me deu vontade de escrever sobre minhas mudanças, o momento pelo qual estou passando, embora muitos não compreendam e os poucos que me compreendem, me dão ânimo a continuar nesse caminho que estou percorrendo. É só um desabafo...

Projeto - Questões Étnico-raciais

Por hora tenho a impressão de que construí um ótimo projeto, porém quero ver como será na prática. Quando tiver aplicado com meus alunos, volto a esse post para registrar minhas impressões! Bye!

Recebi o comentário sobre meu planejamento...confesso que fiquei frustrada, pois a objetividade do comentário não me disse nada, apenas: "Patrícia, seu planejamento está bom!". Se ele está bom, o que deveria fazer para melhorá-lo? Bom não é ótimo, excelente e eu gostaria que ele, então, ficasse melhor do que está!

Fases do desenvolvimento

Percebo na minha turma de 5º ano que a grande maioria consegue utilizar de diferentes caminhos para solucionar um problema, seja ele de conteúdo escolar propriamente dito, ou algum desafio cotidiano. Estando no estágio operatório formal, conseguem abstrair os conceitos, mesmo manipulando materiais, que já se tornam secundários e não objetos principais para a aprendizagem.

Não acredito que a idade determine o estádio que a criança deva estar, pois o que determina é o percurso que essa criança está percorrendo. Já trabalhei com crianças de 12 anos que só conseguiam realizar uma operação matemática com o auxílio de material concreto, pela idade ela deveria estar num estádio mais avançado, e não o operatório concreto.

Os dois parágrafos acima fazem parte de uma postagem no Fórum de Psicologia.

Mosaico

Realizar a atividade do Mosaico étnico foi tão lúdico para mim quanto para os alunos. Enquanto eles percebiam as diversas faces da turma, o quanto a turma é diferente, eu percebi que na escola, o professor é o responsável pela descoberta do aluno em relação ao seu Eu e aos Outros. Na hora da montagem foi muito divertido, pois todos queriam ver  a foto do colega e a roupa que tinham trazido para a sala de aula. Quando começamos a desmontar muitos não queriam, pois ficou muito bonito. Um aluno falou: "Ah, sora, deixa montado pra gente ver depois de novo.".

Epistemologia

Estudar Piaget tem sido pra mim muito proveitoso pois estou conseguindo adequar as atividades de sala de aula de acordo com o período de desenvolvimento a que meus alunos se encontram. Acredito que ainda vou poder melhorar mais a minha prática quando começar a ler o material sobre o método clínico de Piaget, pois poderei aplicar com aqueles alunos que apresentam sérias dificuldades na aprendizagem.

Educação Inclusiva

Deficiências - Mario Quintana

"Deficiente" é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando as imposições de outras pessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciência de que é dono do seu destino.
"Louco" é quem não procura ser feliz com o que possui.
"Cego" é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria, e só tem olhos para seus míseros problemas e pequenas dores.
"Surdo" é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo de um irmão. Pois está sempre apressado para o trabalho e quer garantir seus tostões no fim do mês.
"Mudo" é aquele que não consegue falar o que sente e se esconde por trás da máscara da hipocrisia.
"Paralítico" é quem não consegue andar na direção daqueles que precisam de sua ajuda.
"Diabético" é quem não consegue ser doce.
"Anão" é quem não sabe deixar o amor crescer.
E, finalmente, a pior das deficiências é ser miserável, pois:
"Miseráveis" são todos que não conseguem falar com Deus.
"A amizade é um amor que nunca morre."

Esse texto do nosso Imortal poeta nos remete à ideia de que devemos ver com outros olhos àqueles que julgamos diferentes, ou, até mesmo, deficientes. Por que se pararmos pra pensar são pessoas especiais, com as mesmas qualidades e defeitos que também possuímos e não percebemos que as temos! E não nos permitimos ver que eles também as tem!