No primeiro semestre do 2008, trabalhamos com interdisciplinas que abrangiam as questões de tempo e espaço:Estudos Sociais, Matemática, Ciências.
Durante a realização deste semestre percebi o quanto priorizamos determinadas disciplinas na intenção de deixar os alunos mais preparados para a série posterior no que se refere ao domínio dos cálculos e da linguagem.
Percebo que os alunos apresentam dificuldades em dominar tais nocoes, devido a abordagem realizada, que comumente se resume nos cartazes de aniversariantes, ajudantes, datas comemorativas, calendario do tempo, dias da semana.
Quando os alunos puderam construir sua linha do tempo, a trajetoria de suas vidas colocando os principais acontecimentos e que pudemos ver a contextualizacao desses conceitos que antes eram apenas mostrados e nao vividos na pratica. As noções direita/esquerda abrangeram também a aulas de Educação Física.
Quando os alunos puderam construir sua linha do tempo, a trajetoria de suas vidas colocando os principais acontecimentos e que pudemos ver a contextualizacao desses conceitos que antes eram apenas mostrados e nao vividos na pratica. As noções direita/esquerda abrangeram também a aulas de Educação Física.
Em Ciências, os ciclos da natureza e os movimentos do Planeta Terra comparados aos movimentos do nosso corpo, resultaram em aulas muito prazerosas. Quando trabalhamos com as sombras, surgiram muitos questionamentos, ja que abordamos o movimento Terra e do sol.
Fazer com que as criancas observem e analisem a acao do homem ao longo do tempo e fazer que analisem a sua propria acao e interacao com o mundo.
Quando temos este tipo de reflexão a respeito de tais questões, percebemos a importância deste trabalho com os alunos, percebendo-os como indivíduos de uma sociedade e construtores de sua história.
Quando temos este tipo de reflexão a respeito de tais questões, percebemos a importância deste trabalho com os alunos, percebendo-os como indivíduos de uma sociedade e construtores de sua história.
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